“小宇,幫我倒杯水。” “才不要呢,我要看電視!”我不高興地回答爸爸的請求。小時候,那個嬌裏嬌氣不尊敬長輩的我曆曆在目。那時,我的脾氣很不好,對待長輩很不禮貌,直到看了
《三字經》這本書,我才深受啓發,改“邪”歸正。 在我讀三年級的時候,媽媽給我買了《三字經》這本書。原本我覺得這本書很乏味,後來有一次,我認真地看起這本書來,發現内容很好看,便仔細地品嘗書香。我看着想着,突然幾個句子映入眼簾:“香九齡,能溫席,孝于親,所當執。”這幾句話的意思是:“東漢人黃香,九歲時就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。”看完這句話,我突然反省了一下自己,對照起來:黃香九歲,就能爲父親在寒冷的冬天溫暖被子,而自己不僅不幫父母做點好事,還對他們不禮貌,哎,太不應該了!我的臉頓時熱了起來……于是那時,我就下了決心,一定要做一個尊重父母,尊敬長輩的好孩子!
從那以後,我就努力改正自己喜歡和長輩頂嘴的壞習慣,主動分擔家務,接納長輩的金言玉語,漸漸改變了自己,也改變了長輩對我的看法,還常受誇獎呢。
《三字經》,謝謝你!是你逐漸改變了我,逐漸完善了我。啊,你像一朵潔白的蓮花,盛開在我的心池裏,香氣馥郁!你如同一盞明燈,爲我照亮了前行的道路,不再迷失!
[點評]:小作者開頭先聲奪人,寫出了“我”之前的缺點;接着,筆鋒一轉,引出了《三字經》這本書對“我”的影響,重點刻畫了“我”的心理活動;然後寫了“我”的改變;結尾抒發感情,表達了對《三字經》感激之情,照應了題目和開頭,使文章得到了升華。總體來說,文章條理清晰,結構緊湊,把握住重點展開叙述,進行描寫,突出了“書香浸潤靈魂”這個要點。這是一篇值得點贊的習作。
“小宇,帮我倒杯水。” “才不要呢,我要看电视!”我不高兴地回答爸爸的请求。小时候,那个娇里娇气不尊敬长辈的我历历在目。那时,我的脾气很不好,对待长辈很不礼貌,直到看了
《三字经》这本书,我才深受启发,改“邪”归正。 在我读三年级的时候,妈妈给我买了《三字经》这本书。原本我觉得这本书很乏味,后来有一次,我认真地看起这本书来,发现内容很好看,便仔细地品尝书香。我看着想着,突然几个句子映入眼帘:“香九龄,能温席,孝于亲,所当执。”这几句话的意思是:“东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。”看完这句话,我突然反省了一下自己,对照起来:黄香九岁,就能为父亲在寒冷的冬天温暖被子,而自己不仅不帮父母做点好事,还对他们不礼貌,哎,太不应该了!我的脸顿时热了起来……于是那时,我就下了决心,一定要做一个尊重父母,尊敬长辈的好孩子!
从那以后,我就努力改正自己喜欢和长辈顶嘴的坏习惯,主动分担家务,接纳长辈的金言玉语,渐渐改变了自己,也改变了长辈对我的看法,还常受夸奖呢。
《三字经》,谢谢你!是你逐渐改变了我,逐渐完善了我。啊,你像一朵洁白的莲花,盛开在我的心池里,香气馥郁!你如同一盏明灯,为我照亮了前行的道路,不再迷失!
[点评]:小作者开头先声夺人,写出了“我”之前的缺点;接着,笔锋一转,引出了《三字经》这本书对“我”的影响,重点刻画了“我”的心理活动;然后写了“我”的改变;结尾抒发感情,表达了对《三字经》感激之情,照应了题目和开头,使文章得到了升华。总体来说,文章条理清晰,结构紧凑,把握住重点展开叙述,进行描写,突出了“书香浸润灵魂”这个要点。这是一篇值得点赞的习作。
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