平凡的爱，爱的教育——《爱的教育》读后感
《爱的教育》一书是我在小学时就看过的一本书，最近翻书橱看到了又翻出来看看。不同的时期来看这本书，我也有着与还是孩子时期不同的感悟。
作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了他日常生活的一个个小故事。在小主人翁安利柯的生活中，父母和老师用细腻的行动教会孩子怎样去爱。书中所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师等等以及他们的平凡的日常生活。书中的孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利深深的爱，以及对亲友的真挚之情。这里面安利柯的老师在每个月都给孩子们进行“精神讲话”，让孩子们收到教育与启发。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。这让我深刻地认识到爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
托尔斯泰曾说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。在本书中也说：师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶，震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。是的，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
爱学生，仅仅是让学生感觉到老师喜欢我，对我好是不够的，真正的爱学生，是要尊重学生，给学生发展的空间。有时候，我们老师误解了“爱”的含义。有的老师为了孩子好，过于严格要求学生，以自己所认为对的方式“帮助”学生成长。但真的是这样吗?当然不是。真正地爱学生应该是尊重学生，多听听学生内心的声音，做一个引导者。学生奔跑在成长的道路上，老师要做的是在他摔倒时，上前扶一把，而不是全程以自己的速度拽着他们跑。并且老师对学生的爱是要面向全体学生的爱。很多时候，老师只喜欢班里学习好或者听话的学生，其实这也是人之常情，当那些不爱学习、调皮捣蛋的孩子一次又一次犯错误的时候，确实会觉得很生气。但是，我们可以讨厌这种行为，但不可以讨厌这个孩子。孩子都是敏感的，当他发现你讨厌他的时候，他可能非但不会改正，反而会破罐子破摔。但是当他发现你只是不喜欢他的这种犯错的行为，而不是不喜欢他这个人的时候，他慢慢的就会改正这些问题。
当一个老师在孩子心中播下爱的种子，他也就在孩子心中播下了希望的种子，用爱浇灌这颗种子，他就会成长为参天大树。
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